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多读是前提。家长可以督促孩子在家中多读英语单词或短语，而且要尽可能大声朗读，这样不仅可以掌握单词的读音，还对英语口语提高有很大帮助。这种方法贵在长期坚持。 加大阅读量。 光背会孤立的单词没有太大意义，我们还要想办法多使用，免费英语在线学习每天都要阅读一篇英语短文，在一定语境中记忆单词，同学们会记忆更加深刻。 卡片记忆 自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 观察记忆(大串联记忆法) 就是把两个以上极其相似的单词排列在一起记忆。 如：ice冰-rice米饭-nice美丽; old老的-cold冷的-hold拿; our我们的-your你们的-four四; eat吃-meat肉-seat座位; boy男孩toy玩具。 抓住记忆的最佳时刻或在“两端”时刻记忆。英语单词记忆法最佳时刻是指人精神状态最好的时候，此时身体的多种器官都处于积极兴奋的状态。记忆的最佳时刻因人而异，或长或短，也可能一出即逝。所以，同学们要善于寻找，善于把握“两端”时刻即睡前和早起的一段时间，一般人这一时刻的记忆效果都很好。 动作演示法 很多表示行为动作的英语词汇，如，run，walk，iump，open，write等，教授这类词汇时除了用语言进行El头解释外，还可以辅以身体动作和面部表情，这不仅使词义更清楚，而且调动了学生的听觉和视觉两种记忆，记忆更加牢固。 词根词缀法，基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。 语境记忆法 记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。 情景记忆法 在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，初一英语练习题通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。比如eat,我们在记忆的时候可以想像吃的情景。 
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